tag:blogger.com,1999:blog-309457572024-03-07T14:15:49.013+00:00Tecnologias em EducaçãoMarli Fiorentinhttp://www.blogger.com/profile/02387245306522565819noreply@blogger.comBlogger58125tag:blogger.com,1999:blog-30945757.post-58485430477068948162010-08-11T13:46:00.001+00:002010-09-14T03:44:16.758+00:00Criando um blog<div style="text-align: justify;">Aos alunos da especialização Tecnologias em Educação da PUC- RIO, que estão criando blogs e a quem mais possa interessar, deixo aqui a minha contribuição com o link do<b> </b><a href="http://blogcurso3.blogspot.com/"><b>blog</b></a> do Curso O Uso do Blog como Recurso Didático, do Portal Educarede, do qual eu sou tutora e deixei uma série de tutoriais na lateral do mesmo. Espero que possam ajudar, além de algum outro material disponível nas postagens. Bom trabalho!</div>Marli Fiorentinhttp://www.blogger.com/profile/02387245306522565819noreply@blogger.com15tag:blogger.com,1999:blog-30945757.post-5832226505225803492010-07-25T13:58:00.001+00:002010-07-25T13:58:52.799+00:00Sobre Competências e Habilidades no Século XXI<h6><a href="http://eimarlifiorentin.spaces.live.com/blog/cns!5F7698BE597B74B4!578.entry"></a></h6> <p> <p> <div align="justify"> <p>Quem diria? Eu sou do século passado. Mas estou de pés no chão no século presente. Em poucos anos, nem faz meio século, passei num vapt , vupt, das leituras à luz de velas aos comunicadores instantâneos que em tempo real me transportam ao outro lado do mundo. Haja mudanças nisso! Eu sinto na pele as transformações que a tecnologia trouxe, exigindo habilididades e competências para assimilar e lidar com essas novas situações. Dizem que em terra de cego, quem tem um olho é rei. Pois bem, hoje é ´necessário ter a competência de ver além ,como professores da modernidade, inserindo nas práticas pedagógicas o cotidiano. Não podemos ficar  sempre no século passado , apegados a modos antigos de viver, porque quer queiramos, quer não , as mudanças acontecem inependente de nossa vontade individual. E com elas  novas exigências aos educandos, que precisam ter competência para resolver situações problema, usando criatividade e senso de coletividade. Só nesse ano de 2010, já perdemos a conta dos desatres naturais que envolveram desde terremotos, enchentes, vulcões até desatres  protagonizados pelas mãos humanas como acidentes  no trânsito aéreo e terrestre, vazamentos gigantescos no mar. Pedófilos, assassinos, torturadores de crianças estão entre os que deveriam ser referência de comportamento.O que temos a ver com isso? O que a escola pode fazer nessa situação? Continuar ensinando sujeito oculto ou composto? Ou oportunizar aos educandos serem  sujeitos agentes, capazes de mudar essa história?  Fica a reflexão!!!</p> </div></p></p> Marli Fiorentinhttp://www.blogger.com/profile/02387245306522565819noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-30945757.post-51728175788247539342010-06-09T17:16:00.001+00:002010-06-09T17:16:08.687+00:00Concurso OI Futuro<p>Recebi esse convite da Oi Futuro e estou divulgando.</p> <p></p> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjO4v9U-6VSo024USc3F-lHfVAuhL7pMYzlKD44AI0h4Xpr1N4M_1-8QCQfOc1XSAShJZjJTVk0RCU1vQG3SDLXAb6Wx_Oa1Ni75mi_n5ok825XXw8_5xKhyphenhyphenTD59WjLljRtrIMgGw/s1600-h/imagem%20de%20divulga%C3%A7%C3%A3o%5B10%5D.jpg"><img style="border-bottom: 0px; border-left: 0px; display: block; float: none; margin-left: auto; border-top: 0px; margin-right: auto; border-right: 0px" title="imagem de divulgação" border="0" alt="imagem de divulgação" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhkh69piHMGCDveTfMsSNJIqaRuAdlus2dtOq8wOAxhW_34BQNDsp1av4ClhZ12k7IgVe9EUk1d7sEJErINhYNBiN3dqi0-aW2_kegVE55wNHfdhMrcBfrktJBxABa_fJu8D0MgSg/?imgmax=800" width="447" height="89" /></a> <p></p> <p></p> <p>Seu blog foi selecionado pelo Oi Futuro, gestor do programa Oi Novos <br />Brasis, como um potencial canal de divulgação.  A qualidade do conteúdo <br />produzido, o reconhecimento entre seus leitores e visitantes e, <br />principalmente, pela relevância do conteúdo relacionado ao nosso <br />programa foram fatores decisivos para essa seleção. <br />O Oi Novos Brasis é um dos principais programas do Oi Futuro. Apóia <br />projetos sociais inovadores, criativos e de grande capacidade <br />transformadora cujo principal objetivo é acelerar o desenvolvimento <br />humano através do uso das tecnologias sociais. <br />É incrível como tem brasileiros usando a criatividade e energia para <br />ajudar outras pessoas! <br /></p> <p>Seu projeto pode fazer toda a diferença, inédito ou em novo <br />estágio, buscamos idéias criativas, com a marca da singularidade e a <br />intenção solidária e cidadã. <br />Oi Novos Brasis 2010. Inscreva seu projeto ainda hoje. Juntos, vamos <br />demarcar novas fronteiras, no espaço de cidadania. <br />Inscrições até 26 de julho. <br />Os projetos deverão ser inscritos exclusivamente pelo site <br /><a href="http://www.oifuturo.org.br/oinovosbrasis2010">www.oifuturo.org.br/oinovosbrasis2010</a>. <br />Interaja com o Oi Novos Brasis em nossas redes: <br />Orkut - <a href="http://bit.ly/brasisorkut">http://bit.ly/brasisorkut</a> <br />Twitter - <a href="http://bit.ly/brasistwitter">http://bit.ly/brasistwitter</a> <br />Facebook- <a href="http://bit.ly/brasisfacebook">http://bit.ly/brasisfacebook</a> <br />Youtube - <a href="http://bit.ly/brasisyoutube">http://bit.ly/brasisyoutube</a></p> <p> <br />Um abraço <br />Equipe Oi Novos Brasis.</p> Marli Fiorentinhttp://www.blogger.com/profile/02387245306522565819noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-30945757.post-49426126215195961072010-05-09T00:06:00.002+00:002010-05-09T00:10:35.403+00:00A MELHOR HOMENAGEM<b></b><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://olivrodopo.blogs.sapo.pt/arquivo/mae_estrela1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://olivrodopo.blogs.sapo.pt/arquivo/mae_estrela1.jpg" width="318" /></a></div><br />
Qual seria o melhor presente para as mães?<br />
<br />
Não há presente melhor para elas do que poderem ver o crescimento de seus filhos. Crescerem em todos os sentidos. <br />
O que traz alegria para uma mãe é ter a certeza de que um filho seu torna o dia-a-dia melhor, nas pequenas coisas que faz ou nas grandes empreitadas que a vida possa oferecer. <br />
As mães tornaram-se mais exigentes com relação ao crescimento de seus filhos Além de crescerem com saúde, elas desejam que cresçam como cidadãos, como profissionais, como pais, como companheiros. Enfim, como pessoas plenas. Mães também acompanham as mudanças aceleradas que ocorrem no mundo... e mudam. O que não muda nunca é esse infinito desejo de crescimento de seus filhos.<br />
<br />
Qual seria a melhor homenagem para as mães?<br />
<br />
Não há homenagem melhor para elas do que cuidarmos do crescimento de seus filhos. Seja dos filhos que somos ou, em nossas atividades cotidianas, possibilitar o desenvolvimento dos filhos de outras mães. Portanto, cuidemos de nós: dos cidadãos, dos profissionais, dos pais, dos companheiros que somos. Enfim, cuidemos do crescimento das pessoas plenas que merecemos ser. E, sobretudo, reconheçamos o direito dessa plenitude para todos.<br />
Assim, então, as mães, as nossas e as dos outros, por mais distantes que estejam, espalhadas pelos litorais ou interiores desse Brasil e do mundo, estejam onde estiverem, se sentirão sempre homenageadas e felizes. Diariamente.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://olivrodopo.blogs.sapo.pt/arquivo/mae_estrela1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><br />
</a></div><br />
Feliz Dia das Mães para todos!<br />
Cuidem-se!<br />
Equipe CCEAD PUC-Rio<br />
<br />
<div style="text-align: justify;"><b>Obrigada à Equipe da PUC por nos lembrar nessa data tão especial. Ser mãe é a melhor das coisas que me aconteceram na vida. Todos os dias agradeço a Deus pelos dois filhos lindos, que me enchem de alegria pelas pessoas dignas que são. E acho que como professora também sou muito mãe, porque quando olho para meus alunos eu os vejo no lugar de meus filhos. Feliz dia para as mães visitantes desse blog e porque não aos pais? Porque pai também tem muito de mãe. </b></div>Marli Fiorentinhttp://www.blogger.com/profile/02387245306522565819noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-30945757.post-83363042907626816442010-04-21T03:29:00.003+00:002010-04-21T03:37:41.621+00:00Design Didático<div style="text-align: justify;">Tenho recebido várias visitas ao blog , o que me alegra, pois através dele posso compartilhar conhecimentos. Este blog foi criado especificamente para registrar meus aprendizados no Curso de Especialização Tecnologias em Educação da PUC Rio e como já encerrei o mesmo, não tenho publicado mais aqui, mas no meu <a href="http://www.blogger.com/post-edit.g?//blogosferamarli.blogspot.com">Blogosfera Marli.</a> No entanto, como tenho recebido de alguns leitores alguns pedidos de ajuda, vou dar uma colher de chá, postando algumas atividades que possam talvez servir como uma inspiração ou dica. Da disciplina de Design Didático, tenho publicado aqui no blog 3 postagens : <a href="http://especializacaotecnologiasemeducacao.blogspot.com/2006/10/escola-do-bairro-cinza.html">Escola do Bairro Cinza</a>, <a href="http://especializacaotecnologiasemeducacao.blogspot.com/2006/10/aprendizagem-colaborativa.html">Aprendizagem Colaborativa</a> , <a href="http://especializacaotecnologiasemeducacao.blogspot.com/2006/10/planejar-avaliar.html">Planejar, avaliar</a> . Além disso, coloquei no google docs algumas atividades que não tinha publicado ainda.</div><br />
<a href="https://docs.google.com/fileview?id=0B4qfd2S5gDt1NDQyNDNmYTctNzhiYy00MWUwLTg1NWEtNWRlNzdlOGQ2NmIy&hl=pt_BR">Uso de Software Educacional</a><br />
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<a href="https://docs.google.com/Doc?docid=0AYqfd2S5gDt1YWprZnFia3ozbWhoXzczM2RkcHR2M2Zt&hl=pt_BR">Aula utilizando Mapas Conceituais</a><br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRr5ohnUAUCAUS5-7PBvgRsdzEU1e3gqT0S60erj8aAUS94AFAZJVTbbHzhYHV5HWRVcTzuL9c6L18g1dZALqW7iGy_F9X2FwnfPfs3vBgxU9ytQlT6pQ-UHBk_pz5EyYeiNnl3g/s1600/Disserta%C3%A7%C3%A3o+-+Sexualidade.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRr5ohnUAUCAUS5-7PBvgRsdzEU1e3gqT0S60erj8aAUS94AFAZJVTbbHzhYHV5HWRVcTzuL9c6L18g1dZALqW7iGy_F9X2FwnfPfs3vBgxU9ytQlT6pQ-UHBk_pz5EyYeiNnl3g/s320/Disserta%C3%A7%C3%A3o+-+Sexualidade.jpg" /></a></div><br />
<div style="text-align: center;">Clique na imagem para ampliar</div>Marli Fiorentinhttp://www.blogger.com/profile/02387245306522565819noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-30945757.post-57179363788671531112009-01-11T20:27:00.008+00:002009-02-08T11:40:55.555+00:00Segunda Edição do Curso de Tecnologias em Educação<div align="justify">Muita saudade do meu curso de especialisação pela PUC Rio. Agora em 2009 acontece a segunda edição. Estou torcendo para todos os que iniciarem e também para a equipe da CCEAD.<br /><br /></div><br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXwLoaY6YCoeCWDhcaU6E520vkfYrwqkYpZIkUHTFbgDYholq2QWoxURAgLSGxYYLTNM14kj7qdEM-G_55ql4Sxw4Rx5wst2Vk4zd3Ckfo16Uw-P5QEUaBL6o9Xznrm-xG6jdvRw/s1600-h/moz-screenshot-3.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5290136146194526530" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; HEIGHT: 20px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXwLoaY6YCoeCWDhcaU6E520vkfYrwqkYpZIkUHTFbgDYholq2QWoxURAgLSGxYYLTNM14kj7qdEM-G_55ql4Sxw4Rx5wst2Vk4zd3Ckfo16Uw-P5QEUaBL6o9Xznrm-xG6jdvRw/s400/moz-screenshot-3.jpg" border="0" /></a> <img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5290136275697294834" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 333px; CURSOR: hand; HEIGHT: 29px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtS1QDsexyWOVf92m-bRKegkDQM_ZxpQmSWONYjRORb31CjKX7Nz4gP3HSVotDvHXeI4ttNQ7hTfF98qd6dcLickACQYvOVoOTn_UbRSLCrUfHMETXhojcEJh8d9G5HEmNVhlzjg/s400/moz-screenshot-5.jpg" border="0" /><br /><br /><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5290136416307881762" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 216px; CURSOR: hand; HEIGHT: 310px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8vOl3nC9lD_1viZDL0b9uY0Bn5juAgPDk1LiWZnMH6gK7Hu9p7_SzAdiY9mudjeljB3vonu70ngrA43AEAQO-SUR2H8ZeyhzUk_N9iM7hg2au-aJamOLlXyA2wUlSuQB-Ch0tKw/s400/moz-screenshot-2.jpg" border="0" />Marli Fiorentinhttp://www.blogger.com/profile/02387245306522565819noreply@blogger.com15tag:blogger.com,1999:blog-30945757.post-19021219732467022512009-01-11T20:13:00.002+00:002009-01-11T20:42:05.111+00:00Mensagem de Ano Novo<a href="http://rainbowsky.blogs.sapo.pt/arquivo/Estrelas-thumb.jpg"><img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 381px; CURSOR: hand; HEIGHT: 293px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://rainbowsky.blogs.sapo.pt/arquivo/Estrelas-thumb.jpg" border="0" /></a><br /><div align="justify">De Mário Quintana:<br /><br />DAS UTOPIAS<br /><br /></div><div align="justify">Se as coisas são inatingíveis... ora!</div><br /><div align="justify">Não é motivo para não querê-las...</div><br /><div align="justify">Que tristes os caminhos, se não fora</div><br /><div align="justify">A presença distante das estrelas!<br /><br />Cada vez mais vemos as estrelas mais perto e descobrimos outras tantas ainda mais distantes. Sempre haverá estrelas distantes e presentes. As utopias, assim como as estrelas distantes, nos são necessárias sempre. Necessárias a todos nós. É a busca por diminuirmos tais distâncias que nos leva longe. Quantas coisas já realizamos!!<br /><br />A ambiguidade de Mário Quintana, nessa pequena linda mensagem, nos dá a receita para atingirmos o inatingível e nos levar longe: “Se as coisas são inatingíveis... ora!“. Que encontremos em nosso trabalho a melhor forma de oração cotidiana para a realização das coisas que ainda não existem e nos são necessárias como as estrelas. Que nosso trabalho – remunerado ou voluntário – se torne a forma de fazermos alegres nossos caminhos sob essa luz eterna das estrelas.<br /><br />Além da receita de Mário Quintana, deixamos aqui a de Carlos Drummond de Andrade para um ano realmente novo, aquele que nos espera... desde sempre.<br />Acesse: Receita de Ano Novo <a href="http://www.jornaldepoesia.jor.br/drumm.html#receita" target="_blank" rel="nofollow">http://www.jornaldepoesia.jor.br/drumm.html#receita</a><br />Obrigado Mário Quintana!! Obrigado Carlos Drummond de Andrade!!<br /><br />Feliz 2009 para todos nós!!<br />Equipe CCEAD PUC Rio </div>Marli Fiorentinhttp://www.blogger.com/profile/02387245306522565819noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-30945757.post-79177402432021103652009-01-11T20:09:00.006+00:002010-05-09T00:26:00.970+00:00Mensagem dia do professor<a href="http://www.tudolink.com/wp-content/2007/02/educacao_ead.jpg"><img alt="" border="0" src="http://www.tudolink.com/wp-content/2007/02/educacao_ead.jpg" style="display: block; height: 322px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 335px;" /></a><br />
<br />
<div><div align="justify">Quando compreendemos<br />
<br />
Quando compreendemos a sabedoria dos nossos pais, somos filhos<br />
Quando compreendemos a sabedoria do ser amado, somos companheiros<br />
Quando compreendemos a sabedoria do outro, somos fortes<br />
Quando compreendemos a sabedoria dos nossos aprendizes, somos mestres<br />
Quando compreendemos a sabedoria de todas as coisas, somos sábios<br />
Quando compreendemos a sabedoria da criação, somos<br />
Ser é compreender o quanto de amplidão existe em nós para preenchermos de tudo.<br />
<br />
A CCEAD PUC Rio deseja que o Dia do Mestre seja para você sempre um momento de certeza das escolhas que fizemos, pois os valores que nos movem e nos unem são, sem dúvida alguma, os mais nobres pertencentes ao ser humano e justificam o humano do ser.<br />
Obrigado pela sua contribuição para o desenvolvimento pleno do outro e de todos nós.<br />
Equipe CCEAD PUC Rio<br />
2008</div></div>Marli Fiorentinhttp://www.blogger.com/profile/02387245306522565819noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-30945757.post-79096536629356048152007-12-27T16:14:00.000+00:002007-12-27T16:21:22.388+00:00Mensagem da PUC - CCEAD<div align="justify"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5148688065490851090" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiN6WAHfDlz-4yukd2sZDGy9zt6_zhZE2p1oy_clluIDPIZnTWXXaplMcKI5F0KHYhbGyWdjv1HvFdFCg2cgOTUk9cs5qufnyD0XdiSg6R_3bZu8Q1HPWN8AykORnBelhQ6c9o-lg/s200/363931006_0cab8dc119_o.jpg" border="0" />Conquistar é mais do que invadir um território e fincar uma bandeira. Isso pode ser posse ou domínio.<br />Conquistar é saber permanecer naquilo que se conquistou. É integrar-se ao que foi conquistado. É também aprender.<br />A verdadeira conquista de uma região só se manifesta quando investimos no desenvolvimento local. A verdadeira conquista de alguém se dá quando nossa presença é motivo de transformação e crescimento.<br />Toda conquista real requer presença e trabalho para ser duradoura.<br />É duradoura até mesmo quando há mudanças na relação. Quando deixamos o território ou quando uma relação amorosa se transforma em outro sentimento, como por exemplo, a amizade. A conquista verdadeira e duradoura passa a residir, então, na admiração pelo outro e na gratidão pelo que levamos conosco para novas conquistas.<br />Nesse fim de ano, desejamos que suas conquistas realizadas em 2007 sejam duradouras. Que elas se manifestem em todos os momentos de 2008. Que estejam plenas de alegria e sejam abençoadas. Que alimentem novas conquistas, pois o segredo é a transformação que podemos promover no mundo. E no mundo estamos nós.<br />Felicidade e prosperidade para você e para todos que você ama...<br /> É o que deseja toda a Equipe da CCEAD PUC Rio. </div>Marli Fiorentinhttp://www.blogger.com/profile/02387245306522565819noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-30945757.post-86150055036186587512007-11-22T23:40:00.001+00:002009-02-08T11:42:16.045+00:00Tecnologias educacionais: MEC capacita 1200 professores<div align="justify">Iniciativa da Secretaria de Educação a Distância (SEED) em parceria com a Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio), o curso de pós-graduação lato-sensu foi iniciado em abril de 2006 e teve como objetivo formar professores multiplicadores para atuar nos Núcleos de Tecnologia Educacional espalhados por escolas públicas de todo o País. Ministrado a distância através do ambiente colaborativo de aprendizagem e-proinfo, desenvolvido pelo MEC, o curso contou com 46 turmas das 27 unidades da federação, que acompanharam 15 disciplinas em dois módulos, num total de 420 horas de estudo. Leia a matéria na íntegra, no <a href="http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&task=view&id=9475&Itemid=9475">Portal do MEC </a>ou na <a href="http://www.sednet.mec.gov.br/">Revista SEEDNET</a>.</div>Marli Fiorentinhttp://www.blogger.com/profile/02387245306522565819noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-30945757.post-12022081111380156662007-11-10T13:49:00.000+00:002007-11-13T04:26:51.878+00:00Encerrando o Curso<center><table id="flickr_badge_uber_wrapper" cellspacing="10" cellpadding="0" border="0"><tbody><tr><td><a id="flickr_www" href="http://www.flickr.com/">www.<strong style="color:#3993ff;">flick<span style="color:#ff1c92;">r</span></strong>.com</a> </a>.<br /><table id="flickr_badge_wrapper" cellspacing="10" cellpadding="0" border="0"><br /><script src="http://www.flickr.com/badge_code_v2.gne?show_name=1&count=3&display=random&size=t&layout=v&source=user&user=7792105%40N06" type="text/javascript"></script><br /><tbody><tr><td id="flickr_badge_source" valign="center" align="middle"><br /><table cellspacing="0" cellpadding="0" border="0"><tbody><tr><br /><td id="flickr_icon_td" width="10"><a href="http://www.flickr.com/photos/7792105@N06/"><img id="flickr_badge_icon" height="48" alt="marlidf fotos" src="http://www.flickr.com/images/buddyicon.jpg?7792105@N06" width="48" align="left" /></a></td><br /><td id="flickr_badge_source_txt"><nobr>Mais </nobr><a href="http://www.flickr.com/photos/7792105@N06/">fotos demarlidf </a></td><br /></tr></tbody></table><br /><p align="justify"><br /></p></td></tr></tbody></table></td></tr></tbody></table></center><div align="justify"><br />O Curso de Especialização Tecnologias em Educação, pela PUC-RIO, encerrrou nos dias 06 e 07 em Porto Alegre, com a etapa presencial, em que apresentamos à banca nossas monografias. Foi um desafio muito grande realizar essa formação, pois tivemos de conciliar com uma carga horária cheia nas escolas, em sala de aula. Mas a paixão pelo que se faz e a esperança de poder melhorar a educação desser país nos levou até o final. Da minha parte aproveitei cada oportunidade que tive para aprender com meus colegas, tutores e orientadores, tendo a consciência da importância e responsabilidade que nos é atribuída como multiplicadores. Resta agora a esperança e a vontade de poder ganhar espaço, a fim de levarmos efetivamente esse conhecimento para formação de mais professores nas escolas e NTES. Agradeço à PUC-Rio, ao MEC, à Secretaria de Educação do RS, à minha família que teve paciência de abrir mão de muitos momentos e a todos os colegas que compartilharam saberes. O Curso encerra, mas nossa tarefa de multiplicadores continua. Para isso pensamos algumas ações, enquanto esperamos que nos seja oferecida a oportunidade de nos dedicarmos à formação de outros colegas. Propus aos demais colegas das turmas RS_01 e RS_02 criarmos uma lista de discussão para continuarmos a fomentar os debates e trocarmos experiências com o uso das tecnologias nas escolas, mantendo contato uns com os outros. Essa lista será mediada por mim e estará vinculada a uma comunidade do orkut mediada pelo colega Ricardo. Se for do interesse do grupo , criaremos um blog colaborativo, para socializarmos o conhecimento com o uso dessa ferramenta interativa. Nossa monografia versou sobre<strong> Blog: a interatividade a serviço da aprendizagem cooperativa</strong>. Acesse <a href="http://arrobaeduc.terapad.com/resources/4489/assets/documents/monografia.pdf"><strong>aqui.</strong></a></div><br /><br /><center><div style="visibility:visible"><embed src="http://flash.picturetrail.com/pflicks/3/spflick.swf" quality="high" FlashVars="ql=2&src1=http://pic50.picturetrail.com/VOL1639/8645462/flicks/1/2818401&src2=http://widgetize.picturetrail.com/flicks/2818401" wmode="transparent" bgcolor="#000000" width="410" height="300" name="grid" align="middle" allowScriptAccess="sameDomain" style="height:300px;width:410px" type="application/x-shockwave-flash"></embed><p style="whitespace:no-wrap;margin-top:10px;height:24px"><a href="http://www.picturetrail.com/misc/counter.fcgi?link=%2FphotoFlick%2Fsamples%2Fpflicks.shtml&cID=924"><img align="left" src="http://pics.picturetrail.com/res/pflicks/pt.gif" border="0"></a><a href="http://www.picturetrail.com/misc/counter.fcgi?link=%2FphotoFlick%2Fsamples%2Fpflicks.shtml&cID=925"><img align="left" style="margin-left:5px" src="http://pics.picturetrail.com/res/pflicks/pt2.gif" border="0"></a></p><br /></div></center>Marli Fiorentinhttp://www.blogger.com/profile/02387245306522565819noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-30945757.post-50328084007422742612007-10-26T00:35:00.000+00:002007-10-26T00:47:36.650+00:00Só festa!<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgThXwLeeVqX0ezcX_7HMTQMA9rSjlYWtABAe_Laxuhsc8MPd3lstuxOKiIcOl-vm01eBdj1l4loxsqLNSHViF7wTK_OWWxm-rZnAkXas90KcxWhieJu2vuwsGN5xcHRBvQpN0XRQ/s1600-h/brinde.gif"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5125440625292358642" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgThXwLeeVqX0ezcX_7HMTQMA9rSjlYWtABAe_Laxuhsc8MPd3lstuxOKiIcOl-vm01eBdj1l4loxsqLNSHViF7wTK_OWWxm-rZnAkXas90KcxWhieJu2vuwsGN5xcHRBvQpN0XRQ/s200/brinde.gif" border="0" /></a> Hora de comemorar e agradecer! O TCC está entregue. Agora é só apresentar(vai dar certo). Alívio, volta ao mundo dos vivos, ou melhor, à blogosfera. Depois de tropeços, dúvidas, noites mal dormidas, é gratificante poder sentir o dever cumprido e saber que realmente o trabalho teve a participação do grupo, cada um se doando conforme suas possibilidades. Passei pela TPM( Tensão Pré Monografia), graças a Deus e a algumas pessoas bem especiais que me ajudaram a superar momentos difíceis. Valeuuuuuuuuuuuuu!!!Marli Fiorentinhttp://www.blogger.com/profile/02387245306522565819noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-30945757.post-83596154794032378492007-09-29T18:28:00.000+00:002007-09-29T18:58:10.746+00:00Concurso Internacional Educarede<div align="left"><strong><br /></div></strong><div style="VISIBILITY: visible"><embed style="WIDTH: 425px; HEIGHT: 350px" name="sequence" align="middle" src="http://flash.picturetrail.com/pflicks/2/sequence.swf" width="425" height="350" type="application/x-shockwave-flash" quality="high" flashvars="ql=2&src1=http://pic50.picturetrail.com/VOL1639/8645462/flicks/1/2304126&src2=http://widgetize.picturetrail.com/flicks/2304126" wmode="transparent" bgcolor="#000000" allowscriptaccess="sameDomain"></embed> </div><div style="VISIBILITY: visible"><p style="MARGIN-TOP: 10px; HEIGHT: 24px; whitespace: no-wrap"><a href="http://www.picturetrail.com/misc/counter.fcgi?link=%2FphotoFlick%2Fsamples%2Fpflicks.shtml&cID=924"><img src="http://pics.picturetrail.com/res/pflicks/pt.gif" align="left" border="0" /></a><a href="http://www.picturetrail.com/misc/counter.fcgi?link=%2FphotoFlick%2Fsamples%2Fpflicks.shtml&cID=925"><img style="MARGIN-LEFT: 5px" src="http://pics.picturetrail.com/res/pflicks/pt2.gif" align="left" border="0" /></a></p></div><div align="justify">Tive a felicidade de receber o prêmio de 2º lugar no <a href="http://www.educarede.org.br/educa/index.cfm?pg=revista_educarede.especiais_principal">Concurso Internacional Educarede</a>, Categoria uso do Educarede, Ensino Fundamental, com o projeto do <a href="http://vidassecascolbachini.zip.net/">Blog Vidas Secas, da Ficção à Realidade</a>. Essa experiência pioneira, realizada em 2005 por mim, está sendo objeto de estudo da nossa monografia de final do Curso, que pretende mostrar a importância dos blogs como ferramentas educativas. Receber o prêmio das mãos do professor Moran, que sempre foi uma grande referência no uso da Internet na educação, realmente foi um privilégio. Nas suas palavras, um alento, um sopro de coragem para continuar com a difícil tarefa de inovar. Segundo ele, "ser inovador tem seu preço. Significa incomodar aqueles que não querem ser incomodados". Ele cumprimentou os finalistas por serem exemplos de profissionais que têm coragem de inovar. "Só vale a pena ser professor se você gosta de aprender. Para ensinar não precisa de grandes tecnologias, mas ter essa atitude aberta. Quem me ensinou a lidar com a tecnologia foram meus alunos e meus filhos", disse Moran, finalizando: "O que me mantem vivo é aprender". Estou num momento muito feliz, finalizando o curso e recebendo esse reconhecimento: dois grandes prêmios que valem o esforço, o estudo, a pesquisa para fazer uma educação melhor. </div>Marli Fiorentinhttp://www.blogger.com/profile/02387245306522565819noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-30945757.post-1283168177535653142007-09-07T11:41:00.000+00:002007-09-07T11:43:49.492+00:00Na linha de chegadaEstamos chegando nos finalmentes do curso e como uma das atividades finais, construímos em grupo o blog "<a href="http://eporfalaremblog.blogspot.com/">E por falar em Blog</a>", com a temática sobre a nossa monografia. Esperamos fazer um bom trabalho.Marli Fiorentinhttp://www.blogger.com/profile/02387245306522565819noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-30945757.post-82857856317995146572007-09-02T12:11:00.000+00:002007-09-02T12:46:19.721+00:00MonografiaCaros Amigos Visitantes! Estou meio ausente desse espaço, porque estou me dedicando à monografia, com prazo marcado pra breve. O tema, como podem imaginar, é sobre blogs educativos. Eu e minhas colegas faremos um estudo sobre a ferramenta através do relato de experiência com Blog Vidas Secas, da ficção à realidade.Em breve, estarei mais atuante aqui. E pra não dizer que não falei de flores, aí vai uma pequena amostra sobre o assunto.<br /><br /><center><object type="application/x-shockwave-flash" data="http://s3.amazonaws.com/slideshare/ssplayer.swf?id=53405&doc=blogs-educativos-29108" width="425" height="348"><param name="movie" value="http://s3.amazonaws.com/slideshare/ssplayer.swf?id=53405&doc=blogs-educativos-29108" /></object></center><br /><br />Quer saber umas dicas bem básicas de como construir e trabalhar com blog? Acesse essa <a href="http://ntescs.pbwiki.com/Cria%C3%A7%C3%A3o-de-Blogs">oficina</a> e mãos à obra!Marli Fiorentinhttp://www.blogger.com/profile/02387245306522565819noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-30945757.post-72461026621087486312007-08-03T00:16:00.000+00:002007-08-03T00:49:10.082+00:00Objetos de Aprendizagem<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtohdR0t-Ig9l0U9XAyLMu4HuaukkbHO0aYi_0lUrQ4sM8zz8_I5A2NpzuZa1g1CHriXLojUQPdy-4EPf__6-g95PNs-3dFA7FTsNOx2Ow4gKdsC_B3vozgOGB6FsfAkvHByeGGA/s1600-h/design8.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5094264184302980514" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtohdR0t-Ig9l0U9XAyLMu4HuaukkbHO0aYi_0lUrQ4sM8zz8_I5A2NpzuZa1g1CHriXLojUQPdy-4EPf__6-g95PNs-3dFA7FTsNOx2Ow4gKdsC_B3vozgOGB6FsfAkvHByeGGA/s200/design8.jpg" border="0" /></a><br /><div><div><div align="justify">Os objetos de aprendizagem , conhecidos no inglês como Los (Learning Objets) são recursos ótimos para o professor utilizar , estimulando aprendizagem de forma interativa e lúdica. Esses objetos trazem as vantagens de oferecer ao aluno abordagens interdisciplinares e a associação dos conteúdos à prática. Por se constituírem na maioria das vezes em animações que incluem imagem, som, movimentos, agradam aos jovens e crianças, motivando-os e envolvendo-os para tornar a aprendizagem mais eficaz. Podem ser utilizados para despertar o interesse e curiosidade em determinado assunto, podendo depois serem elaboradas outras atividades a partir deles. Podemos encontrar objetos de aprendizagem nos sites <a href="http://www.rived.mec.gov.br/">RIVED</a>, <a href="http://www.labvirt.futuro.usp.br/">LABVIRT</a> e <a href="http://www.cinted.ufrgs.br/CESTA/cestadescr.html">CESTA</a>, primeiras iniciativas brasileiras. Para saber mais, leia a matéria <a href="http://www.microsoft.com/brasil/educacao/parceiro/objeto_texto.mspx">Objetos de aprendizagem a serviço do professor</a> com dois especialistas entrevistados pela Microsoft Educação.</div></div></div>Marli Fiorentinhttp://www.blogger.com/profile/02387245306522565819noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-30945757.post-47524752965777021442007-07-19T12:40:00.000+00:002007-07-19T13:27:39.452+00:00Saberes e Pilares para a Educação do Século XXI<div align="justify">Estamos discutindo , nessa etapa do curso, qual a postura do educador do futuro e que propostas a educação deverá ter, diante do cenário de um mundo globalizado, onde novos paradigmas se fazem necessários frente às novas exigências de uma sociedade que precisa urgentemente reconstruir outro rumo para garantir a qualidade de vida, em que cada cidadão tenha seu espaço garantido para viver com o mínimo de dignidade. Essa é a minha interpretação dos Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro de Edgar Morin e dos Quatro Pilares da Educação de Jacques Delors.<br /><br /><strong><em>OS SETE SABERES – MORIN</em><br /></strong><br /><strong>O conhecimento – erro e ilusão</strong> </div><div align="justify"><br />Morin destaca a idéia de que não podemos confundir o conhecimento com a realidade, pois este é uma reconstrução dela e sujeito a erros. As idéias são pontos de vista da realidade e, muitas vezes, não são imparciais, o que pode levar a supervalorização de umas em detrimento de outras, podendo haver resistências à sua aceitação.</div><div align="justify"> </div><div align="justify"><strong>O conhecimento pertinente</strong><br /><br />Morin nos mostra que o conhecimento precisa ser contextualizado para ter o devido significado. A escola trabalha de forma muito fragmentada e não proporciona oportunidade de que o aluno tenha uma visão do todo, juntando as partes. No mundo moderno esse é um dos grandes desafios da educação: conseguir apreender a complexidade das coisas, sabendo reconhecer todas as multifacetas do conhecimento. É preciso ensinar a estabelecer relações considerando as diversas dimensões que interferem num mesmo problema ou conhecimento.<br /><br /><strong>A identidade humana<br /></strong><br />O homem é razão e emoção, é prosa e poesia. Tem em si a criança e o adulto. Somos indivíduos únicos, mas ao mesmo tempo partes da sociedade que sem nós não existiria.Temos todos a mesma natureza, mas dentro dela desenvolvemos a diversidade através das culturas e crenças.Morin lembra bem que não apenas através das ciências formais se aprende , mas que a literatura, a poesia podem contribuir em muito para compreender a complexidade humana.Muito poucos professores ensinam a ler poesia, ou melhor muito poucos lêem poesia. Entendo que poesia não seja apenas um gênero textual, mas um jeito de olhar a vida com mais sensibilidade, o qual devemos oportunizar aos nossos alunos.<br /><br /><strong>Ensinando a condição humana<br /></strong><br />É olhando para o nosso interior, examinando e transcendendo nossos padrões herdados de nossos pais, de nossos familiares e da própria cultura e sociedade que poderemos encontrar um sentido em nossas vidas, uma resposta para a pergunta que todos nós temos em nossa mente: "Para que estamos vivos ?" É preciso mostrar aos alunos que somos parte de uma sociedade que molda nosso comportamento por padrões sócio-culturais, mas por outro lado, somos pessoas que podem desenvolver uma consciência interior capaz de nos possibilitar escolhas na construção da própria história, sendo agentes de sua transformação em nosso benefício. Para isso a educação deve oportunizar ao aluno o auto-conhecimento.<br /><br /><strong>A Incerteza</strong><br /></div><p align="justify">A educação deve evitar mostrar ao aluno idéias fechadas e prontas. Corremos o risco do imprevisto, do erro. Precisamos nos preparar para as incertezas do futuro e isso inclui nos munirmos da coragem necessária. Temos de mostrar as diferentes versões do mesmo problema, pois o conhecimento é uma interpretação da realidade, que nem sempre é fiel a ela.</p><p align="justify"><strong>A Condição Planetária</strong></p><p align="justify">Estamos hoje conectados ao mundo, as informações estão globalizadas e vivemos problemas comuns, complexos, de riscos de vida e morte no planeta, mas ainda não conseguimos achar soluções coletivas e eficazes. É preciso que a educação se utilize da tecnologias para interligar escolas e outras entidades nessa discussão e tomada de medidas efetivas para a mudança global.</p><p align="justify"><strong>A Antropo-ética</strong></p><p align="justify">A educação deve comprometer-se a trabalhar a conscientização de que cada um é responsável enquanto cidadão por uma parcela que interfere no todo da sociedade, pois o destino da humanidade é comum a todos. Somente com a responsabilidade de cada um, agindo em função do "nós", poderemos reconstruir e civilizar a Terra. É preciso que cada ser humano compreenda que a ética exige responsabilidade de abrir mão do individualismo, para não colocar em risco os bens coletivos.<br /><br /><em><strong>OS 4 PILARES DE DELORS</strong></em></p><p align="justify"><strong><em>A</em>prender a conhecer<br /></strong><br />A preocupação da educação não deve ser apenas com o conhecimento em si, mas em proporcionar aprendizagens de como adquirir esse conhecimento, para que ele possa ocorrer em qualquer situação ao longo da vida. O mundo está em constante transformação, as informações mudam em pouco tempo, o que precisamos é fazer com que os indivíduos adquiram competências para se adaptarem a situações novas e imprevistas. O importante não é mais a quantidade das informações acumuladas, mas saber selecioná-las e refleti-las a fim de buscar soluções necessárias ao longo da vida.<br /><br /><strong>Aprender a fazer<br /></strong><br />O aprender a fazer está relacionado com a questão profissional. Mais do que os conhecimentos técnicos, é preciso aprender os conhecimentos comportamentais, o saber trabalhar em equipe, usar a criatividade, ter iniciativa. As habilidades físicas estão sendo substituídas pelas habilidades cognitivas, já que cada vez mais as máquinas estão automatizadas e o homem está no comando delas.Não se pode mais preparar alguem simplesmente para uma atividade específica, porque a todo momento as coisas evoluem, então é necessário o preparo para a inovação, a solução de conflitos. Juntamente com a formação técnica é preciso o preparo para uma melhor relação entre as pessoas, saber trabalhar em equipe.Tanto nas economias formais quanto nas informais é necessário aprender como comportar-se em situações de incerteza.<br /><br /><strong>Aprender a viver juntos, aprender a viver com os outros<br /></strong><br />A sociedade competitiva e os preconceitos geram uma violência que deve ser combatida pela escola. Ensinar a viver juntos é fundamental, conhecendo antes a si mesmo para depois conhecer e respeitar o outro na sua diversisade.A melhor maneira de resolver os conflitos é proporcionar formas de buscar projetos e objetivos em comum, através da cooperação, pois assim ao invés de confrontar forças opostas, soma-se a diversidade para fortalecer as construções coletivas.<br /><br /><strong>Aprender a ser<br /></strong><br />A educação deve contribuir para a formação integral do ser humano, em todos os seus aspectos físico, espiritual, social, intelectual, etc. de forma que cada um possa desenvolver sua criatividade e senso crítico, seus valores que o conduzam à construção de sua própria história.É importante que todos tenham oportunidade de desenvolver seus talentos pessoais, para que tomem iniciativas criativas que levem à resolução de conflitos sociais. Estímulo às artes e imaginação criadora são fundamentais para a formação da autonomia, numa época em que a tendência é a padronização de comportamentos.</p>Marli Fiorentinhttp://www.blogger.com/profile/02387245306522565819noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-30945757.post-20083037653639151732007-07-05T00:04:00.000+00:002007-07-05T01:18:38.638+00:00Reta Final<div align="justify">Estamos na fase final do Curso. Iniciando a monografia, organizando projetos e seminário. Parece que isso não tem fim. Sei que depois vou sentir saudade, mas no momento a vontade é terminar logo, para retomar algumas coisas que andei deixando de lado. Desafios são para serem vencidos. Precisei dar uma desacelerada pra cuidar da saúde, mas vamos lá!</div><div align="justify"> </div><div align="justify"></div><div align="justify"><strong>A idéia da complexidade</strong></div><div align="justify"></div><div align="justify">Segundo Prigogine, toda aprendizagem pressupõe sempre um ponto de desequilíbrio , onde novas informações entram em confronto com os conhecimentos já estabelecidos e, através da interação, haverá necessariamente uma reestruturação desses conhecimentos. A partir do princípio de complexidade, na construção do conhecimento, é gerada uma instabilidade fazendo com que situações imprevisíveis possam ocorrer ou ser analisadas de diferentes maneiras. A relação entre o ser-investigador e o objeto-estudado pressupõe sempre um problema como ponto de partida para ser investigado . Para Shannon o que importa em termos de análise dos dados é a distinção entre o que ainda não sabemos (e que, por isto, para nós é informação!) daquilo que nós já sabemos (fórmulas, prescrição, regras, normas, etc. que, portanto já é conhecimento ou “formação”) e não informação. Diante disso, precisamos considerar que a realidade pode diferir de um indivíduo para outro pois depende do olhar que temos sobre ela.Na monografia , a dificuldade maior está em conciliar essas diferentes visões sobre o objeto-investigado por parte de cada elemento do grupo, pois cada um tem uma relação e vivência muito pessoal em relação a este. Conseguir encadear as idéias de forma coerente e bem fundamentadas, conciliando horários, dúvidas, tempo , experiências, será um desafio.</div>Marli Fiorentinhttp://www.blogger.com/profile/02387245306522565819noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-30945757.post-62874370598005469212007-06-16T19:48:00.000+00:002007-06-16T19:52:57.828+00:00Tropeços no meio do caminho<div align="center"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh91aRXl5Nuztcm-ZK917JqWz3dxKzXiPZpfqEum_C0w21Hq7R4ek93Mfp4EYxKikT2jXf1EMZIVC5PnE5BhCjPS6yZfdQbXuiH4bZ2YmxZbtmpCZXUibG69Q8qQY67X4wz8IPYdQ/s1600-h/jesus.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5076751694733621506" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh91aRXl5Nuztcm-ZK917JqWz3dxKzXiPZpfqEum_C0w21Hq7R4ek93Mfp4EYxKikT2jXf1EMZIVC5PnE5BhCjPS6yZfdQbXuiH4bZ2YmxZbtmpCZXUibG69Q8qQY67X4wz8IPYdQ/s200/jesus.jpg" border="0" /></a> Salmo 112<br />Não me desampares, Senhor, meu Deus, não te alongues de mim.<br />Apressa-te em meu auxílio, Senhor, minha salvação.<br /></div>Marli Fiorentinhttp://www.blogger.com/profile/02387245306522565819noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-30945757.post-76117572649246504002007-06-01T04:41:00.000+00:002007-06-01T05:04:33.493+00:00Acessibilidade na web: custo ou benefício?<div align="justify">Este vídeo foi produzido pela equipe Acesso Digital, que trabalha pela inclusão na web das pessoas com deficiência, mostrando na prática dicas que facilitam o acesso a sites. Alguns dos integrantes da equipe são deficientes e desenvolvem trabalhos relacionados à inclusão e tecnologias. No site <a href="http://acessodigital.net">http://acessodigital.net</a> há informações sobre o projeto, artigos e links para baixar o vídeo completo. Vale a pena ver!<br /><br /><br /></div><center><embed src="http://www.youtube.com/v/zNVrNo7MxsA" width="325" height="250" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent"></embed></center>Marli Fiorentinhttp://www.blogger.com/profile/02387245306522565819noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-30945757.post-8718802318343261722007-05-29T23:20:00.000+00:002007-05-29T23:25:32.992+00:00Que frioooooooooo!<div align="center"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7ueLpW4gJ1axtwY55xHDqAcj3A8Y5ZRrGmQCpENq1mMAZuMdPIDaSU5ppr1pCaDzrcNEjUrCxAdZk_2Ix93hSxI7Dpcme2sMxgey7R2uDK66XbqYzlD8Ni53j4TVRWxhxJWWE0Q/s1600-h/marligeada.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5070126981365164786" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7ueLpW4gJ1axtwY55xHDqAcj3A8Y5ZRrGmQCpENq1mMAZuMdPIDaSU5ppr1pCaDzrcNEjUrCxAdZk_2Ix93hSxI7Dpcme2sMxgey7R2uDK66XbqYzlD8Ni53j4TVRWxhxJWWE0Q/s320/marligeada.jpg" border="0" /></a> Ufa! Estou quase congelando nessas noites, estudando até altas horas. Bbbbrrrrrrrrrrrrrr! </div><div align="center">Hoje pela manhã a paisagem era essa.<br /></div>Marli Fiorentinhttp://www.blogger.com/profile/02387245306522565819noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-30945757.post-91059513540547639002007-05-26T05:03:00.000+00:002007-05-26T05:15:07.685+00:00Sídrome de Down e Inclusão<div align="justify"><strong>EDUCAÇÃO INCLUSIVA: BOAS RAZÕES</strong><br />-todas as crianças têm direito a aprender juntas; </div><div align="justify">-crianças não devem ser desvalorizadas, discriminadas ou excluídas por sua deficiência, diferença ou dificuldade de aprendizagem;</div><div align="justify">- crianças não precisam ser protegidas de outras crianças; </div><div align="justify">-não existem razões legítimas para separar crianças na educação. A heterogeneidade ensina. </div><div align="justify">-Crianças devem estar juntas e beneficiar-se de suas mútuas companhias e inevitáveis diferenças; </div><div align="justify">-pesquisas demonstram que crianças aprendem mais, tanto acadêmica quanto socialmente, em ambientes inclusivos; </div><div align="justify">-não existe nenhum conteúdo de ensino ou cuidado que ocorra em uma escola especial, que não possa ser implementado na escola regular; </div><div align="justify">-a segregação ensina às crianças a terem temores infundados. A segregação promove o preconceito e a intolerância; </div><div align="justify">-todas as crianças requerem uma educação inclusiva que as ajude a estabelecer relações, respeitar as diferenças e preparar-se para a vida; </div><div align="justify">-a educação inclusiva tem potencial para reduzir o medo do desconhecido e promover a amizade, o respeito, a compreensão e a cooperação. Fonte: <a href="http://www.reviverdown.org.br/">Reviver Down</a></div><br /><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5068731190008408754" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-eeHn77rAhBH1NTmAGvbLmcQCpR9B2i_enGzWiXhvYMpA0d5onJWYDbY43WOOowtyDiwZF_kL9_2REROSoht7pKyjwF5n4zdW9eL7A91weQsLCz3ACd549SPqOsD5wvbrhbD0Ew/s400/gse_multipart27600.jpg" border="0" /><br /><p align="justify">Síndrome de Down é o tema de estudo do meu grupo de trabalho na disciplina Inclusão e Tecnologias Assistivas ( Eu, Marília e Neiva). Criamos um <a href="http://sindromedownpuc.blogpsot.com">blog </a>e nossa intenção socializar o trabalho além do curso, abrindo um espaço para o debate sobre o tema. Participe!</p>Marli Fiorentinhttp://www.blogger.com/profile/02387245306522565819noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-30945757.post-57857460696976253342007-05-20T22:19:00.000+00:002007-05-20T22:44:52.609+00:00Como entendemos a Síndrome de Down<object type="application/x-shockwave-flash" data="https://s3.amazonaws.com:443/slideshare/ssplayer.swf?id=52471&doc=sindromedown-grupo-f-rs-01-16882" width="425" height="348"><param name="movie" value="https://s3.amazonaws.com:443/slideshare/ssplayer.swf?id=52471&doc=sindromedown-grupo-f-rs-01-16882" /></object>Marli Fiorentinhttp://www.blogger.com/profile/02387245306522565819noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-30945757.post-86784466175303813022007-05-16T13:43:00.000+00:002007-05-16T18:59:50.329+00:00Produção cultural<div align="justify">Publico aqui a atividade 3 da disciplina Mídias, Cultura e Sociedade, devido à facilidade de inserir links e à possibilidade de interação.<br /><br /><strong><span style="color:#990000;">1ª Etapa - A Escolha</span></strong><br /><br /></strong>Escolhi como produção cultural uma série de programas que rodaram semanalmente em Santa Catarina,inicialmente na TV BV ( BANDEiRANTES) e após na REDE TVSC, em 2005 e paralelamente foram disponibilizados em vídeo na internet e em DVD num kit educacional para escolas. Por ter de certa forma acompanhado a evolução dessa produção desde o início e a sua interrupção, achei interessante analisar esse processo, além do conteúdo do produto em si mesmo e os elementos com os quais me identifiquei.<br /></div><div align="justify"><br /></div><div align="justify">“A série de programas CONEXÃO XXI é o retrato vivo e criativo dos costumes e da vida dos jovens. Ao longo dos anos, os jovens tornaram - se alvo de inúmeras campanhas publicitárias ou mesmo serviram como platéia de programas, mas raramente ocuparam o papel de eixo central, de protagonistas de uma série de TV. CONEXÃO XXI ajuda a sociedade a enxergar o jovem muito além das aparências, revelando o que está por trás dos costumes e comportamentos nem sempre bem entendidos tanto pelos pais como por outros segmentos da sociedade que têm conexão com os jovens." </div><div align="justify"><br /></div><div align="justify"><strong><span style="color:#cc0000;">2ª Etapa - A Pesquisa</span></strong><br /><br />Realizei minha pesquisa através dos sites abaixo:<br />- Produtora do programa - <a href="http://setcom.art.br">Setcom</a><br />- Blog dos Programas - <a href="http://conexaoxxi.blogspot.com">Conexão XXI</a><br />- <a href="http://videolog.uol.com.br/setcom">Blog Palavra Aberta </a>- trabalho pedagógico feito com os vídeos<br />- <a href="http://ubbibr.fotolog.com/conexaoxxi/">Fotolog</a> - Making of das gravações do programa<br />- <a href="http://videolog.uol.com.br/setcom">Making of </a>- Curta metragem produzido para a RBS Santa Catarina Caro Mr. Muller<br /></div><div align="justify"><br /></div><div align="justify">Contatei com a equipe de produção. Abaixo transcrevo a entrevista com o diretor do programa, cineasta <strong>Nilson Villas Boas</strong>, premiado em vários festivais no Brasil e exterior como melhor diretor e melhor filme com os <a href="http://www.portacurtas.com.br/buscaficha.asp?Diret=688">curtas</a> "A Mulher do Atirador de Facas" e "Frio na Barriga",<br />diretor do longa metragem "Yã Katu" e mais de 500 filmes publicitários e empresariais. Além disso criou e coordena a Fundação Educática, Tecnologias da Educação e Comunicação Educacional.<br /><br /></div><div align="justify"></div><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5065164039280454114" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi8eFlEsYmAj7Vj1RgR6_50LW2Qc6LjgbLYEaC7Vj_xek0J6UK-dGLnFZMl-fGC79bNHXzssYpgbAa3l8mZ_lztyANDslEOSl4GNgtGezZ9SB3tmmc1TZaUFnpk3MZ4En1KV8fqaw/s320/bigh.JPG" border="0" /><br /><div align="justify">1) Como e quando foi produzido o programa Conexão XXI?<br /><strong>R. Conexão XXI – uma série de 16 programas para o público adolescente (não só), foi produzido em 2005 para a veiculação na TVBV em Santa Catarina. É uma produção independente feita pela SETCOM, feita em HDV, com uma produção simples, mas com uma equipe extremamente motivada.<br /></strong><br />2) Em que condições?<br /><strong>R. Considero que foi produzido nas condições necessárias para a sua proposta mas, restrito à captação no eixo Joinville – Florianópolis, passando por Blumenau e Itajaí.<br /></strong><br />2.a) Quem patrocinou: empresas, grupos, produção independente?<br /><strong>R. Foi uma produção independente, bancada pela SETCOM e patrocinada (posteriormente) pelo Porto de Itajaí.<br /></strong><br />2.b) Com muito ou pouco recurso financeiro (quanto foi gasto nessa produção)?<br /><strong>R. Quase impossível mensurar os custos de produção, que foi um investimento de toda a estrutura da produtora nos momentos em que estava disponível (não produzindo comerciais ou outros projetos). O patrocínio, basicamente bancou o custo da mídia.<br /><br /></strong>2.c) Que tipo produção foi (mais ou menos simples, caseira, amadora, profissional, super profissional, sofisticada etc.)?<br /><strong>R. Foi uma produção simples, extremamente profissional, com espaço para a formação profissional de parte da equipe, com muita pesquisa de linguagem e uma dose muito grande de entusiasmo de todos os participantes do processo.<br /></strong><br />2.d) Quantos profissionais estavam envolvidos no projeto (ficha técnica da equipe de produção)?<br /><strong>R. Entre dez a quinze profissionais na parte técnica e mais um tanto na frente da câmera. Destaques para a edição – Vanessa Leal, para a coordenação e pesquisa capitaneada pela Profa. Gladis dos Santos, a apresentação de Raphael Polito e Gih (estréia), e com alguma colaboração do diretor que aqui escreve. Ah, sim... Sem esquecer o mascote e inspirador João Pedro.<br /></strong><br />2.e) Durante quanto tempo (semanas, meses, anos) se trabalhou na realização do mesmo?<br /><strong>R. O trabalho de produção durou 06 meses.<br /></strong><br />2.f) De quem foi a proposta original daquela realização?<br /><strong>R. Do diretor Bhig Villas Bôas e da editora Vanessa Leal.<br /></strong><br />2.g) Como ela foi distribuída, como chegou ao público?<br /><strong>R. O programa foi exibido durante 03 meses na </strong><a href="http://tvbv.sc/"><strong>TVBV.SC</strong></a><strong> e nos 03 meses posteriores na Rede TV Sul. SC. Após a sua exibição na TV, elaboramos um kit com dez programas que foi distribuído na rede de ensino de Itajaí.<br /></strong><br />2.h)Como foi recebida pelo público, como foi recebida pela crítica?<br /><strong>R. Foi muito bem recebido pelo público que interagiu com o programa e suas pautas via internet / videolog<br /></strong><br />2.i) Foi bem ou mal sucedida, obteve sucesso ou fracassou?<br /><strong>R. Paradoxalmente, apesar de ter tido um aparente sucesso – avaliação pela reação e receptividade do público à nossa equipe na rua (as duas emissoras não tinham mecanismos de aferição de público) - o programa saiu do ar por falta de patrocinadores. Credito o fato à falta de cultura dos patrocinadores e ao massacre econômico da líder de audiência sobre as demais emissoras.<br /></strong><br />3) Quem é (quem são) o criador (ou criadores) ?<br /><strong>R. O programa foi uma criação coletiva. Não tínhamos roteiro. Após uma discussão sobre cada tema, a equipe saia às ruas para descobrir o que os jovens pensavam sobre cada um dos temas. O resultado final era como um blog onde as várias opiniões iam revelando uma nova compreensão sobre os temas.<br /><br /></strong>4) Gostaria de destacar mais algum detalhe?<br /><strong>R. Este programa participou do Pitching promovido pelo Canal Futura e chegou até a última fase de sua seleção.Conexão XXI voltará!<br /></strong><br />Depoimento de <strong>Vanessa Leal</strong>, editora do Conexão XXI,atuando em publicidade desde 1999, responsável pela finalização de mais de 600 peças publicitárias em diversas agências.</div><br /><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5065164408647641586" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJm3XI83eXJ9RSFWr58mUDFXetJPBQexQuJRV_h1kVguR2astoVK2ZI9vhegIX3spcNT-kjUEIqNqMH08-DV-PZm4UWBpHNmWBpWWucO-Ipt_GdzhmvH1_kHLwe5Zm6-nOE9sgyQ/s320/vanessa.JPG" border="0" /><br /><strong>O programa Conexão XXI é uma colagem de opiniões e pontos de vista sobre um tema. Ele busca a reflexão do público e para isso, utiliza a linguagem de um painel de idéias. Por essas características, o programa não tem um roteiro pré-definido, pois o conteúdo é dado pelos depoimentos dos entrevistados.<br />Cada programa tem apenas uma pauta, um tema.No processo de edição, temos que ouvir todas as entrevistas para começar a construir as “conexões” e os links entre as idéias. É nesse momento que começa propriamente a construção do roteiro do programa. É uma colagem de frases, idéias, contrapontos que se completam, reforçam ou contradizem. Quanto à linguagem gráfica, o programa busca através de vinhetas e ilustrações, pontuadas com trilhas marcantes, reforçar esta ou aquela opinião, enfatizar, sublinhar e dar ritmo à narrativa.<br />A proposta é leve, dinâmica de forma que o telespectador seja estimulado e cativado.<br /><br />Gládis Leal dos Santos</strong> – professora e responsável pela coordenação de produção do programa<br /><br /><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5065165074367572482" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjlVuk30zK3zLLijWN4FWl4CPh-4Bi6nl9jKD_7mDKjOZ3BZzpwauw9fSJ8K_2gWSUbOYR9AJF-4T-h8i9_tx66qAh0sy8Ho1h76ONtPMSOE8I5b_qzUqZQf2X2DFZlXhERnXo6FA/s320/gladis.JPG" border="0" /> <p align="justify"><br /><strong>Como coordenadora de produção do programa CONEXÃO XXI meu trabalho envolvia buscar os entrevistados para o programa: os jovens e os profissionais que pontuavam com seus comentários as idéias daqueles. Esse trabalho envolvia não só o convite mas também o convencimento para que a pessoa concordasse em participar do programa e isso, muitas vezes, era complicado. As pessoas ficam constrangidas diante das câmeras. O trabalho envolvia também a coordenação da equipe de produção: câmeras, apresentadores, figurino, locações, agendamento de horários e locações, compra de material, alimentação da equipe e gastos gerais de produção.<br />Já nos primeiros programas, percebi o grande potencial educativo do material. A proposta de ouvir a opinião de jovens e adolescentes sobre os mais variados assuntos, seria o gancho ideal para os professores introduzirem temas transversais em sala de aula de maneira lúdica . A linguagem descontraída do programa, feito para a TV comercial e não com intenção didática, atrairia a atenção dos adolescentes que se reconheceriam no programa.<br />Na época, já vinha experimentando os blogs como recurso educativo, pois sou professora e trabalho como coordenadora de Informática Pedagógica na Rede Municipal de Joinville, SC. Resolvi então publicar os programas na Internet, <a href="http://videolog.uol.com.br">http://videolog.uol.com.br</a> e iniciei a divulgação em sites de relacionamento e pelo próprio videolog o programa teve grande repercussão, tanto que após a veiculação pela TV, publicava o programa e logo após, o sistema de comentários do site se transformava num Chat onde trocávamos idéias sobre o tema do programa com os internautas. Em junho de 2005, criei o blog <a href="http://palavraberta.blogdrive.com">http://palavraberta.blogdrive.com</a> em que divulgava os programas e a seguir publicava os textos produzidos por alunos de várias cidades do país a partir dos temas discutidos. O blog passou, em 2006, para outro servidor: <a href="http://palavraaberta.blogspot.com">http://palavraaberta.blogspot.com</a> e continua com a mesma proposta. No ano passado foram trabalhados três vídeos do programa Conexão XXI: Jovens Pais, Preconceito e Sonhos de Vida. Além dos vídeos da série, também são apresentados outros vídeos, como do site You Tube.<br /><br /></strong><span style="color:#990000;"><strong>3ª Etapa - A Identidade</strong><br /></span><br /><strong>1. Esta produção me representa ou apresenta pessoas como eu? Se sim, quando? Como? Se não, por quê?</strong><br />Os programas são produzidos utilizando depoimentos de jovens sobre temas de interesse dessa faixa etária, como gravidez na adolescência, a primeira vez, drogas, preconceito, voluntariado, intercâmbio cultural, vestibular, tribos urbanas, culto ao corpo, geração virtual, entre outros. Também são entrevistados pais, professores e especialistas.<br />O programa me representa, pois sou mãe de dois filhos adolescentes e educadora de muitos outros jovens. Compreender o universo que envolve a adolescência com todos os seus conflitos, faz parte do meu dia a dia , do meu interesse pessoal e profissional.<br />O próprio formato da produção do programa,detalhada na entrevista e nos depoimentos, feito de forma coletiva pela equipe, definido o roteiro pelo recorte de opiniões variadas dos jovens sobre o tema, é outro aspecto com o qual me identifiquei, pois revela uma postura democrática, sem verdades prontas, que induz à reflexão. Isto vem de encontro aos meus paradigmas educacionais, enquanto educadora que busca trazer para o debate temas transcurriculares, que partam da realidade e interesse dos alunos. E de tal forma me identifiquei com a abertura e interatividade do programa, que usei esta produção com meus alunos, debatendo os temas, produzindo textos, interagindo com a equipe de produção através dos blogs <a href="http://palavraaberta.blogspot.com/2006/04/preconceito.html">Palavra Aberta </a>e <a href="http://abcdosmiudos.blogspot.com/2005_10_01_archive.html">ABCdosMiúdos </a>e <a href="http://docs.google.com/View.aspx?docid=ajsf9jqhtnv_ajshnjhpb8t">videoconferências</a>.<br />Achei esta produção cultural excelente também para analisar os conceitos que Fergusson propõe na <a href="http://www.eproinfo.mec.gov.br/upload/ReposProf/Tur91407/img_upload/text_9a_Media_educ_vers_reduzida.pdf">media education </a>como: prazer (o programa tem atrativos), poder (o programa dá abertura para o telespectador definir a pauta), discurso (o próprio jovem assume seu discurso de forma explícita), política (relacionamento do jovem com as demais esferas sociais), identidade (representação fiel à realidade) e democracia (opiniões divergentes tem o mesmo espaço de discussão).<br /><br /><strong>2. Como ela/ele representa pessoas que (aparentemente) não são como eu?<br /></strong>Em primeiro plano o programa focaliza os jovens, que representam outra geração que não a minha, embora, como já citado, haja uma relação de interesse sobre os mesmos por ter filhos e alunos nessa faixa etária. A media education, segundo Ferguson, "é um processo de exploração consciente da importância da relação entre o mundo em que vivemos e a representação dele através das mídias." No programa escolhido, os jovens são representados o mais próximo possível da sua realidade, pois passam a ter voz, expressando suas vivências, seus pontos de vista, suas expectativas através de um discurso explícito. Através dos recortes de opiniões, o programa traça um perfil dos jovens e sua visão de mundo. Estas características do programa conferem a ele um aspecto agradável, com o qual o jovem se identifica, tem prazer de assistir, pois sente-se representado naquilo que muitas vezes não foi capaz ou não teve oportunidade de expressar para a família , escola ou sociedade como um todo.<br /><br /><strong>3. Esta produção cultural tenta construir minha identidade para mim? Se sim, como? Se não, por quê?</strong><br />O programa ajuda a construir minha identidade, pois aproxima-se bastante da realidade, já que os relatos e depoimentos são feitos por pessoas comuns, que vivem problemas como eu vivo, que estão preocupadas com questões educacionais e sociais, da mesma forma que me preocupo. Não se trata de uma representação idealizada, apresentando esteriótipos ou modelos a serem seguidos ou verdades fechadas. Pelo contrário, os temas e situações apresentados, são situações cotidianas vividas por qualquer indivíduo, independente de sua condição social. A forma de produção coletiva e a divulgação utilizando a integração das mídias TV e internet, permitindo a interatividade , me identificam, pois como educadora adoto essas práticas com meus alunos, promovendo debates sobre temas do seu contexto social. </p><p align="justify">Apresentadores Ghi e Polito<br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjFDtQPqSv5g9UmKhRJwV1sh26Z6kiU-nxbRjS6HJKd_BUnVDZt-tFOnA6bVcGPb5wvmxMckiE7PTK3nwpPc_hGufD_dROA3lFT2a4hMWCBxcnJUG392SHAEqfvaJcm2-hPFSfFYQ/s1600-h/ghi.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5065186519139281458" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjFDtQPqSv5g9UmKhRJwV1sh26Z6kiU-nxbRjS6HJKd_BUnVDZt-tFOnA6bVcGPb5wvmxMckiE7PTK3nwpPc_hGufD_dROA3lFT2a4hMWCBxcnJUG392SHAEqfvaJcm2-hPFSfFYQ/s320/ghi.JPG" border="0" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgMT845zZSNEkD9swXe1gwYOGrPBkpO2JHcLX52Of6qafq95pzE81yBb2ao3JkftCe5A5elEhZ8GGCrqVsZXeDdW7MgBkaeVWWXQZbymRMFI2i9tUn50SQNPjvhgQCxs3TX05Kh6w/s1600-h/imagem.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5065186970110847554" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 328px; CURSOR: hand; HEIGHT: 250px" height="240" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgMT845zZSNEkD9swXe1gwYOGrPBkpO2JHcLX52Of6qafq95pzE81yBb2ao3JkftCe5A5elEhZ8GGCrqVsZXeDdW7MgBkaeVWWXQZbymRMFI2i9tUn50SQNPjvhgQCxs3TX05Kh6w/s400/imagem.JPG" width="316" border="0" /></a><br /><br /></p><br /><br /><br /><p align="center"></p><br /><br /><p align="center"></p><br /><br /><p align="center"></p><br /><br /><p align="center"></p><br /><br /><p align="center"></p><br /><br /><p align="center"></p><p align="center">Equipe do programa, filmando nas ruas</p><p align="center"><br />Agradeço à equipe de produção pela colaboração, concedendo entrevista e depoimentos, especilamente ao Bhig, Vanessa e Gládis.</p>Marli Fiorentinhttp://www.blogger.com/profile/02387245306522565819noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-30945757.post-69358773549186804722007-04-22T03:29:00.000+00:002007-04-22T04:09:15.766+00:00Uma homenagem para o Alex<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOhm4bLQ7NMzj_DujdIWPpyGjsfzGltkEySNrqk9rApHRc8ug8Ql-REX7Wu2n-c0UTpQyMJPabkrPyIS7oSgYrAlh4KbECd4E-la86Rl9QBfulPK-QFoLWTEbyP_hJvlfY9crkdw/s1600-h/alex.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5056099667727653026" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOhm4bLQ7NMzj_DujdIWPpyGjsfzGltkEySNrqk9rApHRc8ug8Ql-REX7Wu2n-c0UTpQyMJPabkrPyIS7oSgYrAlh4KbECd4E-la86Rl9QBfulPK-QFoLWTEbyP_hJvlfY9crkdw/s200/alex.JPG" border="0" /></a><br /><div align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitninnIqof5rqira8Iw148DzKgLxfWQGOODQ2qwQKdKPZvLa2vocV7ee7lmqrytLiql-lhVmrdfwqqsGxK-zcUklt79XEJQhF6Qr-hONq3fVS6Rq-Fej_2TT8lS7nJIdGlrx53jA/s1600-h/imagem.JPG"></a><br />Esse cara simpático da foto é Alex, o atual tutor do Curso. Não poderia deixar de lembrar o quanto tem sido importante o seu apoio e mais que isso, sua amizade.Num curso à distância, o tutor tem papel fundamental, pois precisa estar por perto, mesmo estando longe, captando nossas expectativas, angústias e vitórias. Obrigada, Alex!<br /><br /></div><br /><br /><div align="justify"><strong>Difícil querer definir amigo.<br /></strong><br />Amigo é quem te dá um pedacinho do chão, quando é de terra firme que você precisa, ou um pedacinho do céu, se é o sonho que te faz falta.<br /><br />Amigo é mais que ombro amigo, é mão estendida, mente aberta, coração pulsante, costas largas. É quem tentou e fez, e não tem o egoísmo de não querer compartilhar o que aprendeu. É aquele que cede e não espera retorno, porque sabe que o ato de compartilhar um instante qualquer contigo já o alimenta, satisfaz. É quem já sentiu ou um dia vai sentir o mesmo que você. É a compreensão para o seu cansaço e a insatisfação para a sua reticência.<br /><br />É aquele que entende seu desejo de voar, de sumir devagar, a angústia<br />pela compreensão dos acontecimentos, a sede pelo "por vir". É ao mesmo tempo espelho que te reflete, e óleo derramado sobre suas águas agitadas. É quem fica enfurecido por enxergar seu erro, querer tanto o seu bem e saber que a perfeição é utopia. É o sol que seca suas lágrimas, é a polpa que adocica ainda mais seu sorriso.<br /><br />Amigo é aquele que toca na sua ferida numa mesa de chopp, acompanha suas vitórias, faz piada amenizando problemas. É quem tem medo, dor, náusea, cólica gozo, igualzinho a você. É quem sabe que viver é ter história pra contar. É quem sorri pra você sem motivo aparente, é quem sofre com seu sofrimento, é o padrinho filosófico dos seus filhos. É o achar daquilo que você nem sabia que buscava.<br /><br />Amigo é aquele que te lê em cartas esperadas ou não, pequenos bilhetes em sala de aula, mensagens eletrônicas emocionadas. É aquele que te ouve ao telefone mesmo quando a ligação é caótica, com o mesmo prazer e atenção que teria se tivesse olhando em seus olhos.<br /><br />Amigo é multimídia. Olhos....<br /><br />Amigo é quem fala e ouve com o olhar, o seu e o dele em sintonia telepática. É aquele que percebe em seus olhos seus desejos, seus disfarces, alegria, medo. É aquele que aguarda pacientemente e se entusiasma quando vê surgir aquele tão esperado brilho no seu olhar, e é quem tem uma palavra sob medida quando estes mesmos olhos estão amplificando tristeza interior. é lua nova, é a estrela mais brilhante, é luz que se renova a cada instante com múltiplas e inesperadas cores que cabem todas na sua íris.<br /><br />Amigo é aquele que te diz "eu te amo" sem qualquer medo de má interpretação:<br />Amigo é quem te ama "e ponto".<br />É verdade e razão, sonho e sentimento.<br /><br />Amigo é pra sempre, mesmo que o sempre não exista. </div><br /><div align="justify"></div><br /><div align="justify"><span style="font-size:85%;">Marcelo Batalha - Fonte </span><a href="http://www.conselhonet.com.br"><span style="font-size:85%;">www.conselhonet.com.br</span></a></div>Marli Fiorentinhttp://www.blogger.com/profile/02387245306522565819noreply@blogger.com1